每個孩子都是長(ㄓㄤV)!基市暖暖國小獲全國品德教育特色學校!

教育部為形塑優質之校園品德文化，鼓勵推動品德教育具特色之學校送件，暖暖國小經教育部嚴格評選後，榮獲「107年品德教育特色學校」，全國僅有24所國小與8所國中獲此殊榮，將在10月25日接受教育部表揚!
暖暖國小全體師生以品德的英語「CHARACTER」模式經營有品校園。如「C」─community建立教師學習社群、「H」─habit讓好習慣內化深植於學生生活、「A」─all強調所有人都是領導人且投入參與、「R」─reform修改校內的各項典章制度以與品德教育相互輝映、「A」─activity結合活動讓學生擁有學習的自發性、「C」─core核心團隊推動持續推動各項措施、「T」─team教師協同教學與專長互補、「E」─e-learning設立雲端共享機制落實教學分享、「R」─re-establish親師合作提升學校友善文化等。
暖暖國小認為賦予學生責任感，營造「每個孩子都是長(ㄓㄤV)」的氛圍，能夠幫助學生認識自我並為他人服務。在全校師生參與下，學生學會樂於欣賞關懷他人，肯定他人優點；學習自主性亦漸提升，家長對學校更加肯定。以暖暖國小某一班級為例，導師嘗試讓孩子先學會樂於使用正向語言，例如「我選擇…」、「我可以…」等，這些語言能將負面晦暗的情緒轉化為正向力量。在教師以身作則下，原本常用流眼淚的消極方式來解決問題的孩子變少了，遇到衝突的第一時間老是責怪他人的孩子也變少了，以往要老師解決爭吵的次數也變得屈指可數。另一方面，導師帶動孩子自主規畫學習目標與制定計畫，並設定自我檢核與追蹤方法，透過鼓勵與指導，學生漸能有明確目標與執行力去檢視自己已達成或未完成的事項。在這種班級氛圍下，孩子們的心變柔軟了，漸能互相欣賞、感恩、並能體察別人的需求。2018年五月初在參與長者體驗的活動中，孩子們體會到長者的不便，聽力、視力、體力與動作都可能與年輕人差很多，於是孩子們決定要多用溫暖的心去對待家中的阿公阿嬤。最值得一提的是，原本學校幫忙接洽的是某班級在端午節前夕與社區長者包粽子，其他班得知這消息後，也主動的表達想加入的意願，想用他們學到的方法與社區老人談天。
暖暖國小教學團隊強調教育應是讓孩子們都逐漸能肯定自己，看到自己的好，而在老師不斷給予鼓勵下，孩子們會願意做更好的自己！獲得「品德教育特色學校」獎項是一項肯定，對親師生產生不小的鼓舞力量，暖暖國小將持續努力經營有品園地，讓校園能名副其實打從心裡「暖暖」的。